熏风带夏万物长，人间五月亦最美。5月30日下午，宜兴市实验小学《指向儿童语文学习进阶的表现性任务设计与实施研究》（江苏省中小学教学研究第十五期课题）课题组围绕“基于文体的表现性任务设计”这一主题开展了研究活动。
课堂教学展风采
研习是一场向美而行的遇见，成长是一道不期而遇的风景。本次活动聚焦主题围绕两节课开展实践探索。
夏琳老师执教的《小猴子下山》以表现性任务驱动学生在真实情境中开展语言实践活动。在“结合图画读故事、绘声绘色讲故事、发挥想象编故事”三大板块，多种形式的语言实践活动中促进学生语文核心素养的发展。孩子们兴致盎然、学有所获。
欧欣奕老师执教的《方帽子店》，目标清晰，精准，通过相互关联、逐层递进的三个表现性任务：了解故事的内容、探究破产的原因、寻找振兴的办法，引导孩子们在情境中发展思维，习得语言，悟得道理，提升智慧。孩子们沉浸其中，自信表达。
研思并举齐发展
“教而不研则浅”，课堂展示结束后，蒋晨老师和蒋琴芳老师分别对两节课进行了评析。她们结合学段和文体特点，交流了两节课的教学设计理念和磨课过程，并进行了精彩的点评，对课堂教学中表现性任务的设计和实施发表了独到的见解。
专业引领促成长
研而有方，才能明向。活动最后，实验小学副校长王莉莉对本次研究活动进行了总结。首先，王校长简要阐述了本次课题研究的主题以及重点研究内容，充分肯定了两个年级组和课题组磨课团队的研究思路和成果，并对两节课进行了诊断分析，王校长指出：两节课的教学设计都能根据文体特点、关联学生的生活、指向学生的核心素养发展设计贴切的表现性任务，所呈现的系列表现性任务具有情境性、实践性和综合性。最后，王校长明确了课题研究的具体要求以及课堂教学实践探索的基本思路，并基于文体如何设计表现性任务提出了基本设想和方法。
一人行速，众人行远。本次课题研究活动是一次思想的碰撞、理念的交流，给老师们提供了践行课堂理念的平台，促进了教师团队专业化成长。老师们对指向儿童语文学习进阶的表现性任务设计有了新的解读和认识。让我们扎根课堂，润心启智，砥砺前行！
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